Dzień 2

Drugiego dnia mobilności w szkole w Heraklionie uczniowie uczestniczyli w bloku zajęć przedmiotowych obejmujących chemię oraz fizykę, realizowanych w formule pracy badawczej, zespołowej i z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Zajęcia miały charakter praktyczny i aktywizujący, a ich celem było rozwijanie umiejętności współpracy w międzynarodowych zespołach, samodzielnego dochodzenia do wiedzy oraz wykorzystywania zdobytych informacji w rozwiązywaniu problemów.

W ramach bloku chemicznego uczniowie, pracując metodą badawczą, przeprowadzali doświadczenia i eksperymenty polegające na porównywaniu gęstości różnych cieczy, takich jak woda i olej oraz woda i benzyna. Obserwowali zachowanie cieczy po ich zmieszaniu, analizowali uzyskane wyniki i formułowali wnioski dotyczące zależności pomiędzy gęstością substancji a ich ułożeniem względem siebie. Uczniowie rozwiązywali karty pracy z zadaniami chemicznymi, które wymagały interpretacji wyników doświadczeń oraz przenoszenia obserwacji na konkretne sytuacje problemowe.

Zajęcia z fizyki dotyczyły problematyki odbicia światła, w szczególności zależności pomiędzy kątem padania a kątem odbicia światła od powierzchni gładkich i zakrzywionych. Uczniowie analizowali przebieg promieni świetlnych, obserwowali zmiany ich kierunku oraz rozwiązywali zadania problemowe ujęte w kartach pracy fizycznych. Zastosowanie praktycznych przykładów oraz wizualizacji sprzyjało lepszemu zrozumieniu omawianych zagadnień i ich powiązaniu z codziennymi zjawiskami.

W obu blokach przedmiotowych uczniowie pracowali w sześciu mieszanych grupach, wspólnie z kolegami ze szkoły greckiej. Podczas zajęć wykorzystywali aplikację edukacyjną PhET Density, która umożliwiała wizualizację badanych zjawisk oraz wspierała analizę problemów chemicznych i fizycznych. Rozwiązane przez uczniów karty pracy, zawierające zadania z obu przedmiotów, zostały następnie zamieszczone na wspólnej tablicy Padlet, co pozwoliło na prezentację efektów pracy grup, wymianę doświadczeń oraz wspólną refleksję nad uzyskanymi wynikami. Taka forma pracy sprzyjała rozwijaniu kompetencji cyfrowych, komunikacyjnych i językowych w zakresie słownictwa specjalistycznego. Podsumowaniem zajęć były interaktywne quizy, które potwierdziły dobre zrozumienie omawianej tematyki oraz zauważalny wzrost umiejętności uczniów.

Zwieńczeniem intensywnego i pracowitego dnia były wspólne zajęcia integracyjno-kulturowe. Uczniowie zaprezentowali tradycyjny polski taniec – polonez, a także poznali greckie tańce ludowe: sirtos oraz maleviziotis. Podczas zajęć tanecznych uczestnicy mobilności mieli również okazję podziwiać piękną grę uczniów greckich na tradycyjnych instrumentach muzycznych. Spotkanie to stworzyło wyjątkową atmosferę sprzyjającą integracji, wzajemnemu poznaniu kultury oraz budowaniu trwałych relacji między uczniami obu szkół.

Więcej zdjęć na:

https://www.facebook.com/share/p/18Mep4W7TG/?mibextid=wwXIfr