Czwarty dzień szkolenia job shadowing realizowanego w ramach Akredytacji programu Erasmus+ na Sycylii rozpoczął się szczegółowym zapoznaniem uczestniczek z całorocznym projektem edukacyjnym realizowanym w całej szkole, opartym na książce „Mały Książę”. Projekt integrował działania dydaktyczne z różnych obszarów edukacji – matematycznej, przyrodniczej, wychowawczej oraz artystycznej – a jego efekty widoczne były w przestrzeni całej placówki poprzez liczne plakaty, dekoracje oraz prace uczniów inspirowane treścią utworu. Szczegóły realizacji projektu zostały przedstawione podczas obserwacji zajęć prowadzonych w dwóch odrębnych klasach. Nauczycielki mogły zobaczyć, w jaki sposób metoda projektu wspiera rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów, kreatywności, samodzielności oraz umiejętności współpracy. Istotnym elementem dnia było również poznanie włoskiego modelu edukacji włączającej, uznawanego za jeden z najbardziej nowoczesnych i efektywnych w Europie. Podczas wizyt w klasach uczestniczki szkolenia obserwowały, jak w praktyce realizowana jest idea pełnej integracji uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności, którzy uczą się wspólnie ze swoimi rówieśnikami w oddziałach ogólnodostępnych. W ramach wymiany doświadczeń nauczycielki miały możliwość zgłębiania metod dydaktyki specjalnej oraz poznania organizacji pracy nauczycieli wspomagających, którzy na co dzień ściśle współpracują z nauczycielami prowadzącymi zajęcia. Cennym doświadczeniem była także analiza specjalistycznych materiałów dydaktycznych oraz narzędzi cyfrowych dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych uczniów. Uczestniczki szkolenia brały również udział w zajęciach indywidualnych, dzięki czemu mogły lepiej zrozumieć, jak ważną rolę odgrywa personalizacja nauczania w rozwijaniu potencjału każdego dziecka. Miłym akcentem na zakończenie dnia było zaproszenie uczestniczek szkolenia do wspólnych działań w ramach Olimpiad Specjalnych. Spotkanie stało się okazją do rozmów o idei integracji, budowaniu otwartości oraz wspieraniu aktywnego uczestnictwa osób z niepełnosprawnościami w życiu społecznym i sportowym. Był to również ważny moment wzmacniający poczucie międzynarodowej współpracy oraz wymiany doświadczeń pomiędzy nauczycielami. Zdobyte doświadczenia pokazały, że edukacja włączająca to nie tylko wspólna nauka uczniów w jednej klasie, lecz przede wszystkim kompleksowy system wsparcia oparty na współpracy, otwartości i dostrzeganiu indywidualnych potrzeb każdego ucznia. Czwarty dzień szkolenia dostarczył nauczycielkom wielu inspiracji oraz praktycznych rozwiązań, które mogą zostać wykorzystane w codziennej pracy pedagogicznej.